党课教育 -k8凯发

 党课是每位共产党员的必修课，是党组织定期对党员进行教育的一种基本方法，组织好党课教育、建立党课制度是党支部的一项重要工作，也是强化党员党性观念和基本素质的一项重要措施。

【背景起因】

党课教育作为“三会一课”的重要内容，作为党组织对党员和入党积极分子进行党的理论路线方针政策教育、党的基础知识教育尤其是党性教育的重要载体，要确保党员始终做到思想上入党、始终体现先进性，就要落实好党课教育制度。但是，随着新媒体的迅猛发展和广泛应用，以及新时期党员自主性、流动性、分散性明显增强的特点和党员干部思想需求日益多元的趋势，传统的党课教育方式已不能适应新时期的要求，党员参与的内生动力不足，学习教育的自觉性、主动性和效果不强。其主要表现为：一是党课制度执行不到位，对党课教育没有系统的安排和计划，对于“讲什么”、“何时讲”、“请谁讲”、“怎么讲”思路不清晰，盲目应对，导致教育效果不明显。二是党课教育在内容、形式上单一乏味，缺乏新意，吸引力不强，教育内容较为随意，大多数还停留在照本宣科、照搬照读的阶段；三是党课教育不能联系实际。宣讲内容与本单位具体情况结合不紧密，理论与实践出现“两张皮”，无法与党员思想实际产生共鸣，从而失去了党课教育应有的教育作用和指导实践的现实意义。

除此之外，对于长期从事野外生产的地勘行业来说，生产经营任务重、传统党课授课难，理论水平要求高、领导干部讲课难，野外人员太分散、党员集中学习难的“三难”问题，面对这些实际困难，立足实际、不断创新，努力实现以多种形式灵活开展党员教育，切实让党课教育鲜活起来已成为急需解决的问题。


【主要做法】

（一）流动党课，让党课“活”起来。“活”即灵活、主动。在 “学讲话、转作风、促落实”活动中，依托领导干部带头讲党课、宣讲制度政策、专业技术指导等方式，把党课开在人员最为分散的野外地质项目，变“室内课堂”为“流动党课”，改变传统党课形式，做到哪里有党员，哪里就有党课，让学习“活”起来，强化党员的党员意识和党课意识，激发学习热情。今年上半年，大队纪委书记、主管安全副大队长、总工程师分别带队赴野外地质项目调研，调研任务除常规动作外，新增加队级领导干部流动党课，队领导结合分管工作及各地质项目实际，以党纪法规、安全制度建设及地质技术攻坚为主题，进行了分门别类的党课教育，使野外地质项目党课内容面不断延伸扩展，受教育人数也逐步增多。同时，地勘院院长、党支部书记也带着不同课题在工作调研期间开展流动党课教育。

（二）远程党课，让党课“多”起来。“多”即内容广、人数多。充分利用今年新安装的网络视频系统，实现了昌吉基地、连木沁生产基地、维权铜矿、康古尔金矿、宝地分公司、七克台管委会和众源公司等7地利用远程网络视频开展集中讲授党课。截至目前结合当前形势，召开以民族团结、安全形势、党纪党规、领导干部责任担当等主题的专题党课四次，听课人数从以前每堂课70余人提升至190余人，覆盖在职党员85%以上，可以说是我队党课教育受教育面最广的一种形式。

（三）视频课堂，让党课“动”起来。“动”即生动、有活力。刻录《苦难辉煌》、《信仰的力量》、《将改革进行到底》、《国家领导人家风家规》等纪录片，广泛送学到基层党组织当中，以一种轻快的方式将教育内容传达给党员，突显党课生动性。在内容形式上，变“简单漫灌”为“视听体验”，通过可视化的呈现、代表性的案例，对国情党史的感人故事进行轻解读，增强了教育的故事性、趣味性、吸引力，引发了党员干部深层次的体验和共鸣，让党员“听得进去、看得明白”。在时间上，更符合基层生产经营单位实际，纪录片每集时间短，只要有需要、有人员，随时随地都可以充分利用这些碎片时间进行学习，且简单易操作，深受基层党员的欢迎。


【主要成效】

流动党课，改变了传统党课“填鸭式”的教育方式，摆脱了在时间地点上的限制，更加灵活自主，在形式和内容上，更加丰富、更接地气，激发了党员干部的学习热情，提高了讲授者的积极性和主动性，也起到了以上率下、示范带动作用。远程党课，充分利用了“互联网 ”优势，组织开展线上集中学习教育，扩大了学习教育覆盖面，对于统一党员思想认识、凝聚人心有着积极作用。视频课堂，从内容上和时间上来说都更易于操作，使听课的党员不仅坐得住、听得进，而且听得聚精会神，收到了喜人的效果，党员同志们反响也很好。

以上党课形式上的创新，都有着参与面广、内容丰富、感染力强、简便易行等特点，一定程度上解决了党课内容深广多，组织者无从下手的问题，解决了对于理论知识不够强的讲授者，课堂内容无法达到引领、提升党员思想的问题，解决了生产大忙季节疲于应付学习任务的工学矛盾问题，解决了野外地勘行业人员分散、集中学习难的问题，可以让每一位党员无论身在何处，都能及时了解党的政策，及时获得新的知识，及时感受到组织的温暖。这些都大大弥补了地质行业党课教育的实际困难，都将成为我队党员自我教育和相互教育的有效载体，有力增强基层党支部的整体活力。


【实践启发】

党课教育质量的高低，对于提高党员政治素养、统一思想认识都有着至关重要的作用。如何在现有党课形式的基础上，进一步提升党课的知识性、趣味性、针对性和实效性，让党课入脑、入心、入情、入景，将是我们未来一个阶段继续需要探索和实践的课题。我们认为：教育方法的灵活性，党课教育的吸引力还将是提高党课质量的首要任务。随着时代和形势的变化，党课教育的条件和对象也在变化，这就要求我们运用灵活多样的教育方法，增强教育的有效性。

一是授课时间要“活”。要根据授课对象，宜长则长，宜短则短，不能千篇一律的2课时，不能有“凑”时间的观念。

二是教育地点要“活”。可以在室内授课，也可以根据实际，把课堂设置在党员容易集中的工作场所，这样既保证了党员接受教育的机会，也能使党员不耽误很多的工作时间。

三是授课方式要“活”。首先授课人员要“活”，变“一人讲”为“大家讲”，逐步改变党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励普通党员上讲台。要变“注入式”为“互动式”，增强授课人与听课人之间的交流，让大家在宽松、民主的氛围中平等地交流自己的思想见解和体会。

四是教育内容要“活”。可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进人物事迹；可以是授课者自己的心得体会，也可以是党的历史和中国革命历史知识；可以从一个角度、一件小事、一个观点入手，以小见大，围绕党员普遍关注的热点、焦点问题，每个选题贴近实际工作和现实生活，贴近党员的心理特点和精神需求，强调突出党课教育的综合效果。


【案例点评】

创新党课形式，紧密结合了单位实际和现实需要，流动党课将“室内课堂”变为“流动党课”，做到哪里有党员，哪里就有党课；远程党课实现7地利用网络视频开展集中讲授党课；视频党课将课堂内容“简单漫灌”变为“视听体验”，通过可视化的呈现、代表性的案例，引发深层次的体验和共鸣，让党员“听得进去、看得明白”。通过实践证明，传统形式到灵活多样的教育形式的改变，受到了基层党员的欢迎，取得了良好的效果，弥补了地质行业党课教育的实际困难，有力增强了基层党支部的整体活力。